朱振岳 通讯员 曹苇芳

浙江财经学院近年来重视改革本科生培养教学模式，在一年级普遍实行班主任制，二、三年级实行辅导员制，三、四年级实行综合导师制，初步建立起新颖的师生关系。院长童本立教授说，“三制”的实行，对学生综合素质和创新能力的培养已起到了很好的作用。
据介绍，针对大学生身心发展的规律，在管理上，浙江财院的“班主任制”比较具体，“辅导员制”比较放手，而“综合导师制”却更有针对性，是一项重要的制度创新。
浙江财院的“综合导师制”以学生的学年论文、阶段实习、毕业实习和毕业论文一体化指导为主线，兼顾学生的思想品德教育、就业咨询、选课指导等内容，促使学校“像培养研究生一样培养本科生”。目前，全校已有2900多名大三以上学生通过双向选择找到了自己喜爱的“综合导师”。
在浙江财院，导师与学生之间建立起了明确、固定和连续的指导与学习关系：导师定期根据专业发展需要指导学生选课，帮助学生开展科研和社会实践活动等。跳出了过去一个辅导员带几个班，学生有话没处说、有事没人找的状况。同时，“综合导师制”使浙江财院拥有了良好的学术氛围，大学生们的科研水平也得到了很大提高。
（摘自《中国教育报》）