(宁大校发[2003]41号)

为了落实校党委《宁夏大学本科教学工作整改措施》，坚决贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的方针，进一步抓好本科教学，提高教学质量，巩固“教学质量年”活动取得的成果，本着抓重点、讲实效、重落实的工作思路，以转变教育思想、更新教育观念为先导，牢固确定“培养人才是学校的根本任务”“本科教学是立校之本”的办学指导思想。在如何实现教学工作以“教师为中心”向“以学生为中心”的转变；如何进行人才培养目标、模式的创新，优化专业及课程的结构；如何在扩招的形势下加强本科教育；如何理解贯彻教育部专家组提出的强化本科意识和综合大学意识等重大问题上统一认识。针对我校教学工作的实际，通过本科教学整改工作，进一步调动广大教师从事教学工作的积极性和责任感；严肃严格教学管理，提高学生学习的主动性；狠抓基础课、实验课、考试、毕业设计（论文）四个重点环节；调整资源配置，贯彻因材施教原则，努力做到优才优育。具体意见如下：
一、关于修订人才培养计划
（一）为了深化教育教学改革，适应高等教育大众化的需求，不断探索适应我校实际的学分制教学管理制度，学校决定从2003年下半年开始实行“灵活学期制度”。即一、二年级统一安排通识教育课、通修课、任意选修课、部分专业基础课。三年级以上主要安排专业方向模块课、实践性课程、毕业设计（论文）等。各学院（系）可根据学科专业的特点灵活调整学期制，并根据这一思路重新修订人才培养计划。各院（系）要根据《关于修订人才培养计划有关问题的意见和要求》（见附件一），以加强基础、突出实践、注重素质教育、实现分流培养为目标，于2003年6月底之前完成此项工作。
（二）从2003级新生开始对报考我校的优秀学生开办“试点班”。凡年招收全日制本科生人数在200人以上的教学单位，要在一个本科专业的两个班当中，或在建立所属相近专业基础课平台的前提下确定一个“试点班”。配备好的教师，优化人才培养计划和方案，修订教学大纲，制定相应的培养目标和考研计划，配备导师指导优秀学生安排学习计划和学习进度，创造适宜拔尖人才脱颖而出的环境。努力做到优才优育，因材施教，培养出一批水平高、有特色的学生。学校将在“试点班”课程学分的确定、学生奖学金评定标准、公共课总课时的安排、教师工作量津贴、考研率奖励等方面给予相关教学单位相应的自主权和政策支持。
二、关于人才培养几个重点环节的要求和规范
（一）为了加强基础课教学，保证人才培养的基本规格，各教学单位应选派具有讲师以上职称或具有硕士研究生以上学历的教师担任本科生基础课，专业基础课的教学工作。学校鼓励各教学单位聘请离退休教授、副教授担任此类课程的教学，并适当补贴教学工作量津贴。
（二）抓住学校加快发展及本科教学工作水平评估的机遇，采取有力措施改进我校实验课教学存在的不足，首先对公共课实验的教师配备、实验项目、实验开出率、实验报告、实验课考核等方面进行规范，使之达到教育部规定的标准。在此基础上，按照合理配置公共服务资源和专业教育资源的原则，建立公共课实验训练中心。逐步将公共课实验从公共理论课中分离出来。使公共课实验成为相对独立的体系。采取灵活的选课方式，建立合理的管理体制和运行机制。使实验室面向广大学生开放，提高实验室和实验仪器设备的利用率。经过不懈的努力，逐步实现开设设计性、综合性实验的目标。充分发挥实验课教学在人才培养过程中的重要作用。
（三）在借鉴兄弟院校在考试管理方面有益经验的基础上，进一步加强考试制度建设，规范考试行为，制定《宁夏大学考试工作条例》。对考试的组织领导，考务工作，考试方式与命题，成绩评定与管理，巡视、监考人员职责及考场规则、违纪作弊的认定及处理，做出明确规定，并在实践中严格执行。
（四）加强我校本科生毕业设计（论文）工作的管理，各教学单位要按照《宁夏大学关于本科生毕业设计（论文）的若干规定》和《宁夏大学毕业设计（论文）撰写规范》，规范毕业设计（论文）的选题、管理、指导老师选派、答辩与评分、撰写格式、资料保存、成果处理等重要环节，学校将对这项工作的落实情况进行检查。
三、关于公共课的教学改革
（一） 大学英语课程的改革
切实落实“强化英语年”活动中提出的14条改革措施，本学期力争在教学、听说能力训练和学生成绩出口管理上形成较为完善可行的方法和制度。5月份在外国语学院大学英语教学部广泛调研的基础上，提出切实可行的大学英语教学的改革措施。继续开展封闭式英语听说能力强化活动。从我校大学英语教师资源的现状和我校生源的英语实际水平出发在以下三个方面进行较大力度的改革：
1.调整大学英语教师配置。从2003—2004学年度第一学期开始，我校高职生、专科生、成人脱产在校生的英语课教学采取选修课的方式进行，增加本科生的英语教师资源，逐步缓解本科生英语师资短缺的矛盾。
2.为了做到优才优育，从2003级新生开始，由教务处从外国语学院聘任优秀教师担任全校大学英语高级班的教学。同时在物理电气信息学院、数学计算机学院、人文学院和化学化工学院进行试点，由学院聘请优秀教师担任院内大学英语高级班的教学，实行校、院统一排课。学校委托外国语学院制定大学英语高级班教学计划及教学效果评估方案，并根据评估结果对教学效果突出的大学英语教师给予奖励。
3.为了调动广大学生学习英语的积极性，考虑到我校本科生英语水平的现状，对我校2002年以后入校的本科生（含2002级本科生）毕业及授予学士学位涉及大学英语成绩的条件实行新的规定：
修满大学英语课程规定学分，并且全国大学英语四级考试成绩50分以上，或校内英语四级考试成绩60分以上，准予毕业。
本专业全部学位课程学分积点达到2.0以上（成绩为68——71分），或全国大学英语成绩60分以上，或校内英语听、说水平考试成绩60分以上，可授予相应学科学士学位。
（二）计算机基础课的改革
针对我校计算机基础课程教学的实际，以及学生就业市场对计算机等级证书的需求，建立以通过全国计算机等级考试为目标的课程体系，并结合专业特点设立后续课程。支持数学计算机学院推行以经过测试筛选为依据的分级教学，鼓励学生通过网络学习计算机基础课程，并承认所修学分。对通过全国计算机等级考试二级标准的学生奖励任意选修课2学分。
（三）大学体育课的改革
坚持以健康锻炼为指导思想的大学体育课改革方向，根据《宁夏大学大学体育课改革方案》采取相应措施开设更多学生喜爱、质量高的大学体育课。把全程课程的管理、学生选课、教师教学、成绩评定有机地结合起来，及时总结经验，不断加以完善。使学生在课程选修的过程中切实体会到学分制实质性的运作给他们带来的益处，并以此稳步推进我校学分制的改革。
四、关于教学基本建设
（一）各教学单位要认真做好首批重点建设课程（40门）验收的准备工作。根据进展情况于4月底之前向教务处提交验收申请，学校将组织专门力量集中对提交申请的课程进行评估验收，逾期不提交申请的课程，不予验收，并不再受理相应教学单位新的课程建设立项。
（二）调整教学改革立项工作思路。教务处要针对学校教学改革过程中的重大问题提出课题，通过委托招标的方式鼓励院（系）、教研室、各相应职能部门、研究单位竞争。学校将集中财力对接受委托和中标的教改项目给予较大力度的资助。对于教师个人从事的教改研究和实践，通过学报出版教改增刊的方式给予有偿支持。
（三）认真落实我校与上海交大签订的远程教育及网络课程对口支援协议。3月底之前保证已签约购置的网络课程教学及管理软件的资金到位，并安装投入使用。对目前已到位的三门远程教育实时传送课程，教务处和远程教育学院要积极组织学生选修。另外18门网络课程各相关教学单位要及时与远程教育学院合作，把这些优质教学资源及时、高效率地运用于关键的教学环节中。鼓励支持并组织学生通过网络学习相应课程。学校承认所修学分，同时不减少相应教学单位的教学工作量津贴总额。
五、关于教学评估、督导和管理
（一）根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》及《宁夏大学教学工作规程》等有关教育教学质量评价标准的相关要求，结合我校教学工作实际于本学期制定并印发《宁夏大学院（系）本科教学工作评估方案》（见附件二）以加强各教学单位在教学工作过程管理中的作用，为学校对教学工作实施目标管理，年终评价考核各教学单位的教学工作提供依据。
（二）本学期成立教学督导组，全校按校区聘请一批认真负责、办事公道、富有教学经验的教学督导员。按照《宁夏大学教学督导工作管理办法》的要求，在教务处的领导下，通过听课、抽查、评估、调研、分析、研究、反馈等方式，对各教学单位的教学工作和教风、学风建设的情况进行监督检查，提出指导性意见和建议，学校为教学督导员提供办公条件及相应的酬金。
（三）为了使学风建设在制度上得到保证，修订《宁夏大学本、专科学生学籍管理规定》（见附件三），取消二、三、四年级学生的试读。二、三、四年级的学生若在一学年或连续两学期所获学分未达到人才培养计划规定所修课程学分之和的1/2，按退学处理。对2002年以后入校的学生（含2002级学生）取消正常毕业前的一次性补考。为此不能正常毕业的学生在规定的修业年限内继续学习。
各教学单位要高度重视本科教学整改工作，按照学校的要求，结合本单位的实际创造性地开展工作，通过理智地思考，抓住学校改革建设发展的历史性机遇，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，使我校人才培养的总体目标在各教学单位不懈努力的过程中得以落实。
（注：文件中所提及《宁夏大学考试条例》、《宁夏大学关于毕业设计（论文）工作的若干规定》、《宁夏大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》及毕业论文（设计）样表、《宁夏大学大学体育课改革方案（试行）》、《宁夏大学教学督导工作管理办法》由教务处另文发。）

附件一：关于修订人才培养计划有关问题的意见和要求 附件二：宁夏大学院（系）本科教学工作评估方案 附件三：宁夏大学本、专科学生学籍管理规定